Anastasia Buchko, șefa de conținut de examen la școala online pentru copii și adolescenți Skysmart, vorbește despre cum să găsim o abordare a generației „alfa”, dacă este posibil să-i predăm la fel cum am fost predați în vremea noastră și cum ar trebui să fie un profesor modern.
Copiii de zece ani din orice generație sunt schimbatori.
Dacă adulții au deja stabilite modele de comportament, atunci lucrul cu copiii este întotdeauna un experiment.
Dar povestea despre copiii născuți după 2010 nu este generațională, ci comună tuturor. Atât noi, cât și ei suntem influențați de aceiași factori. Trăim într-o epocă a excesului de informații și a lipsei de atenție. A menține concentrarea asupra unui singur lucru este foarte dificil.
Nu putem forța copiii să studieze – copiii din ultimele generații nu vor face ceea ce nu vor. Prin urmare, vechea abordare metodologică „Studiați pentru că așa am spus eu” nu mai funcționează. Acești copii trebuie să fie motivați. „De ce am nevoie de asta?” este prima întrebare care apare în orice lecție. Și trebuie să știm cum să răspundem.
Am avut experiență de lucru în mai multe școli offline, acum lucrez online și pot spune cu siguranță că formatul online este mult mai avantajos în acest sens. Școlile online sunt mai flexibile, răspund mai rapid la schimbări și se adaptează la realitate. Într-o școală publică offline, totul este mai complicat. De exemplu, manualele durează foarte mult pentru a scrie și durează și mai mult pentru a ajunge la biblioteca școlii, dar putem crea rapid lecții și teme pe baza celui mai actual material.
Deci copilul înțelege imediat de ce trebuie să studieze acest subiect, cum îl poate aplica în viața de zi cu zi. Nu pentru a finaliza un exercițiu în limba rusă, ci pentru a scrie o postare competentă pe o rețea de socializare sau un mesaj în messenger. Lecțiile compilate după modelul educațional Skysmart arată într-un mod distractiv că matematica, fizica sau chimia nu sunt lucruri abstracte, ci instrumente de înțelegere a lumii.
Microînvățarea este o altă tendință globală de care școlile trebuie să ia în considerare. Mini-cursuri, programe scurte, o mică parte de teorie, cinci minute de practică. Împărțirea informațiilor în segmente mici de percepție vă permite să schimbați rapid tipul de activitate și să mențineți atenția mai mult timp.
Acesta nu este un capriciu sau o modă – creierul nostru nu a avut încă timp să se adapteze la astfel de volume de informații. Rata de formare a conexiunilor neuronale nu poate fi schimbată în zece ani. Microlearning este o încercare de a se adapta și de a lucra mai rapid în fața supraîncărcării informaționale. Iar generația „alfa” face față foarte bine acestui lucru.
Deoarece acești copii au perioade mai scurte de percepție concentrată, profesorul trebuie să fie în permanență în contact cu starea emoțională a copilului și să observe când elevul începe să se distragă și să-și piardă urma. Predarea copiilor de astăzi nu este o livrare unidirecțională a informațiilor, ci un dialog constant între două persoane interesate.
Acest lucru se datorează nu numai supraîncărcării de informații, ci și schimbărilor în familie și educație. Acum o sută de ani, un părinte era considerat bun dacă copilul era în viață, sănătos, îmbrăcat și bine hrănit, dar astăzi acest lucru nu este suficient – ne dorim ca copiii să crească pe deplin dezvoltați și fericiți. Personalitatea lor este importantă pentru noi, ținem cont de părerea lor. Și copiii se așteaptă și adulții să-i asculte.
Un profesor modern care poate lucra eficient cu copiii din generația „alfa” nu este un manual de mers pe jos care pur și simplu transmite cunoștințe. Orice informație poate fi acum căutată pe Google în câteva secunde; nu este nevoie de un profesor pentru aceasta. Nu, acum un profesor trebuie să fie o persoană interesantă, pasionată de materia sa și capabilă să-i captiveze pe alții. Un profesor trebuie să concureze pentru atenție cu bloggerii care își cunosc și iubesc „smecheria” lor, știu cum să o prezinte și să creeze o imagine recunoscută.
Când predam la școală, eram interesat de cultivarea plantelor. Poate că hobby-ul meu li s-a părut amuzant copiilor, dar pentru ei a făcut parte din imaginea mea. Iată un profesor care explică regulile folosind meme și fraze de la TikTok și cultivă mușcate. Mulți oameni mi-au spus mai târziu că le-a plăcut subiectul meu doar pentru că eu însumi le păream interesant.
Intrăm într-o perioadă de branding personal – fiecare experiență este unică, fiecare persoană este unică, fiecare are ceva de împărtășit.