La această întrebare trebuie să se răspundă din două părți simultan: copilul și adultul.
De obicei, părinții au propria lor idee despre cum ar trebui să învețe un copil, ce ar trebui să studieze, cum ar trebui să se dezvolte.
Dmitri Raevsky, fondatorul unei rețele de clinici de medicină integrativă, medic pediatru, specialist în lucrul cu psihosomatică și atingerea terapeutică, a explicat de ce copiii nu vor să studieze.
Pe baza acestui lucru, el își proiectează asupra copilului unele dintre așteptările sale. Un copil vrea să învețe, vine în această lume pentru a o studia. Și până la șapte ani are activitate cognitivă la nivel maxim.
Poate ați observat că un copil mic este interesat de toate, vrea să atingă totul, să arunce aceeași lingură de la aceeași masă de 10 ori. Și cu cât îmbătrânește, cu atât este mai interesant pentru el să meargă în diferite cluburi și să încerce să cânte, să danseze și să facă diferite sporturi.
Apoi, în mod natural, activitatea cognitivă a copilului începe să se estompeze. Ea trebuie sprijinită. Dar aici mulți părinți pornesc un mecanism atunci când știu clar pentru copil ce are nevoie să studieze și fac o alegere pentru el.
Și toate acestea se întâmplă în timpul celei de-a doua aniversări a copilului, când acesta nu mai este complet atașat de părinții săi și începe să-și formeze propria viziune, părere și dorințe. Adică copilul începe să se identifice în această lume.
Dar părinții, neînțelegând cum să se comporte în această situație, pur și simplu se străduiesc să transfere tiparele despre modul în care au învățat, cum a fost cu ceilalți, așa cum ar trebui să fie. Desigur, acest lucru provoacă revoltă și rezistență la copil. Și începe să studieze prost. Și aici este important să înțelegem că copiii vor să învețe lucruri noi și să învețe, dar nu vor să o facă așa cum le cer părinții.
Ce să fac
Este foarte important în această perioadă (de la cinci până la șapte ani), când încetul cu încetul procesul natural de cunoaștere la copil începe să se estompeze, adică a învățat puțin din această viață, a ajuns să o cunoască , și nu-și mai dorește totul atât de mult, își alege unul pentru el oarecare secțiune/cerc, și nu mai este interesat să meargă la toate.
Este normal, este firesc. Și în această perioadă, este important ca părintele să fie sensibil la copil, să-i respecte alegerea, indiferent de ce începe copilul să facă. Dacă nu ne amestecăm ideile despre cum, de exemplu, acum un copil va merge la robotică fără bazele de bază ale matematicii.
Pur și simplu va merge în acest cerc și atunci va atinge limita că fără matematică nu va putea avansa mai departe acolo sau în acele domenii care îl interesează. Acesta va înțelege el însuși, aceasta este experiența lui, trebuie să o primească. Iar parintii de la bun inceput trebuie sa invete sa accepte alegerea si, din respect, sa il ajute sa faca aceasta alegere.
După șapte ani, părintele îl învață deja pe copil să completeze lucrurile, adică a ales, de exemplu, desenul, atunci nu ar trebui să pleci imediat la prima dificultate. Trebuie să vă dați seama ce nu v-a plăcut, ce nu a funcționat și să încercați să remediați, să încercați din nou.
Sau alt exemplu. Copilul a fost trimis la școala de balet la o vârstă fragedă. Totul a mers. Dar după șapte ani, copilul decide brusc să renunțe la balet și încetează să „ardă” cu această artă. Aici nu ar trebui să fii călău și să dai vina pe copil pentru că i-a stricat viața și nu a înțeles cât de important este.
Ar trebui doar să vorbiți și să aflați motivele. Poate că relațiile din echipă nu funcționează, sau copilul are dificultăți cu volumul de muncă, se confruntă cu disconfort și durere. Este important să susții copilul, să-i lași clar că nu trebuie să renunți la visul tău din cauza unor mici dificultăți care pot fi rezolvate.
Copilul nu are încă voință, așa că trebuie ajutat să facă pași către visul său. Motivați și alimentați interesul cognitiv.