Foto: Thinkstock/Gulliver
Este un fapt cunoscut că copiii își amintesc mai ușor limbile străine decât adulții. Dacă și tu te afli în a doua grupă, probabil că te-ai convins de adevărul acestei afirmații. Dar de ce este asta? Oamenii de știință au o explicație interesantă pentru acest lucru.
Pe de o parte, memorarea cuvintelor străine este mai ușoară pentru copii, deoarece în creierul lor se formează mult mai ușor și mai rapid conexiuni noi între neuronii care stochează noile informații. Dar nu asta este ideea.
Se pare că copiii mici își amintesc rapid cuvintele individuale, deoarece le percep în mod natural, ca pe un element de comunicare și nu se angajează în analizarea informațiilor noi, așa cum fac adulții.
Prin urmare, căzând într-un mediu de limbă străină, ei învață destul de ușor vocabularul necunoscut. Spre deosebire de copii, depunem un efort enorm în memorarea cuvintelor individuale, ceea ce, oricât de absurd ar suna, este mai mult o piedică decât un ajutor. Oamenii de știință au ajuns la această concluzie după ce au efectuat noi cercetări, ale căror rezultate au fost publicate în jurnalul PLoS ONE.
La studiu au participat două grupuri de voluntari adulți. Au fost făcuți de oamenii de știință să asculte cuvinte noi pentru ei, care de fapt nu însemnau nimic. Cuvintele erau o combinație lipsită de sens de litere inventată în prealabil de experții care conduceau experimentul. Un grup de adulți a fost rugat să asculte pur și simplu cuvintele „noile” fără a intra în ele și fără a încerca să le amintească. Pentru a nu fi prea concentrați, în acest timp oamenii de știință le-au arătat un videoclip cu puzzle-uri colorate. Celălalt grup de voluntari a fost rugat să încerce să memoreze cuvintele necunoscute.
Rezultatele au fost surprinzătoare – primul grup, în care participanții au fost mai distrași și mai dezagajați de procesul de memorare, a demonstrat rezultate mai bune.
În același timp, cei care au încercat să memoreze cuvintele inventate de cercetători au demonstrat o absorbție mult mai proastă a noilor informații. Acest experiment a demonstrat că memorarea informațiilor noi depinde de modul în care se întâmplă.
Editor: Anna Marinova
